Maak kennis met de trainer

Danielle Bouwmeester is zelfstandig ondernemer sinds 2001. Ze heeft zowel de Pabo (HAN) als Docent dans (Artez) afgerond. Haar bedrijf heeft als missie om kunst te zien als wezenlijk onderdeel in het basisonderwijs. Dat kan door de kunstvakken waardevol in te zetten (en op het rooster te krijgen), maar dat kan ook door te spelen met hoe je lesgeeft aan kinderen en je af te vragen hoe je jouw onderwijs wil inrichten als leerkracht en als vakdocent. Zij werkt meer dan 10 jaar met veel plezier als ICC trainer in Gelderland, en geeft professionalisering aan vakdocenten en leerkrachten. Ze coacht basisscholen mbt visie- en creativiteitsontwikkeling.

Zij werkte aan online publicaties/filmpjes tav dans in het onderwijs:

Dans 'es (LKCA) https://www.lkca.nl/publicatie/danses/
Culturele competenties in dans, C-zicht: instrument voor cultuuronderwijs - Cultuur Oost
Documentaire en educatieve filmpjes voor leerkrachten https://cmk.cultuuroost.nl/lab-de-kracht-van-dans/

Momenteel werkt zij aan een beleidsadvies 'educatie' voor OCW in opdracht van de Nederlandse Dansdagen en is auteur in de herziening van Dans! (praktisch handboek voor het basisonderwijs). Naast haar educatieve werk is Danielle werkzaam als performer voor Mime Oost https://mimeoost.walkingfaces.nl/ en initiatiefnemer van de Immateriële Cadeauwinkel in Arnhem www.andercadeau.nl

terug naar het overzicht

Opzet van de training

Terug naar het overzicht

Voor wie is de training bedoeld?

Deze training is voor kunstdocenten en kunstenaars die gestart zijn met het werken in het onderwijs en het werkveld onderwijs (verder) wil onderzoeken. Het gebied waar jij passie, kennis en ervaring hebt, is het uitgangspunt om te kijken wat je daarmee kan (of nog meer kan) in het onderwijs. Je hoeft nog geen vaste werkervaringsplek te hebben in het onderwijs. Dit scholingstraject is juist ook bedoeld om je netwerk te vergroten en je zichtbaarheid te verbeteren.

Omvang van de cursus

De cursus omvat 6 middagen van 3,5 uur en een afsluitende bijeenkomst.

Er is 1 digitale intervisie van 1,5 uur via Zoom.

Daarnaast wordt er van je verwacht dat je nieuwe lessen/projecten ontwerpt en ook feedback geeft aan mede-deelnemers. En je verdiept in de bronnen die tijdens de cursus aan bod komen.

Wat leer je?

De cursus is bedoeld om je pedagogisch en didactisch te ontwikkelen, gericht op het werken met leerlingen in het basisonderwijs. Je ontdekt manieren van lesgeven (misschien ook anders dan je tot nu toe al deed) en je ontwikkelt je in het ontwerpen van lessen/activiteiten voor het onderwijs. Er wordt gewerkt vanuit casussen uit de praktijk ‘wat vraagt het onderwijs van jou als kunstdocent’, maar ook wordt er verder gekeken dan dat en bedacht welke projecten/activiteiten ertoe zouden doen in het onderwijs (die er nu misschien nog niet zijn).

Jouw eigenheid, daar waar jij warm van wordt, en hoe jij werkt, denkt en leert, is de basis van jou als kunstdocent. Het gaat in deze training veel over een ‘binnen’ proces naar ‘buiten’ verwoorden. Je leert jouw werkwijze, denkwijze en persoonlijke aanpak te verwoorden en te gebruiken in jouw docentschap. Maar daarnaast ga je je ook verdiepen in wat er over te brengen is en hoe je dat in een goede werkvorm giet. Je gebruikt bronnen (SLO, Curriculum.nu) die ook scholen gebruiken. Hiermee ontwikkel je jezelf in het ‘in gesprek kunnen gaan’ met het onderwijs. Je gaat in deze cursus ‘lesmateriaal’, jouw kunstonderwijs ontwerpen: je creëert ervaringen en leersituaties voor leerlingen die er toe doen!

Overzicht van de training

1.Bijeenkomsten

Bijeenkomst 1 tm 5 zijn bedoeld voor het bezig zijn met de inhoudelijke onderwerpen en uitwisselingen tussen de deelnemers. De theoretische verdieping zal je naast de cursus zelf gaan bestuderen. Je krijgt bronnen aangereikt die je daarbij kan gebruiken.

Bij iedere bijeenkomst worden opdrachten gegeven die je zelf vertaalt naar relevant voor jouw praktijk. Dit kan je zien als ‘huiswerk’.

Gedurende de cursus ‘bouw’ je aan lesmateriaal, tekst en beeld waarmee je jouw verhaal vertelt: wie ben ik als kunstdocent, wat wil ik betekenen voor het onderwijs en hoe pak ik dat aan! De laatste (6e) bijeenkomst breng je jezelf als kunstdocent voor het voetlicht. Tevens is dit een moment waarop je kan netwerken met genodigden van Cultuurpunten uit Gelderland en kennis kan maken met de deelnemers van de cursus ‘Als kunst je vak is’.

2.Intervisie

Tussen bijeenkomst 3 en 4 is een ruime tijd gepland, waarin er gelegenheid is om in de praktijk ervaring op te doen. Tijdens deze intervisie wordt op jullie praktijkvragen gereflecteerd. Deze intervisie vindt plaats via Zoom.

3.Praktijk

Deze cursus is geïnitieerd door 4 Cultuurpunten in de regio Gelderland in samenwerking met Cultuuroost: Cultura in Ede, Gigant in Apeldoorn, Rozet in Arnhem en De Lindenberg in Nijmegen. Zij zijn de intermediairs tussen het onderwijs en kunstdocenten. Zij werken veelal met docentenpools (vaak op zzp-basis) waar zij mensen ‘uithalen’ om te koppelen aan vragen die uit de scholen komen. Er is een groeiende behoefte aan kunstdocenten die het onderwijs zien als een interessante werkplek en zich hierin willen ontwikkelen. De Cultuurpunten fungeren in deze training als werkervaringsplek en zorgen voor een verbreding van je netwerk. Aan de hand van jullie leervragen worden er praktijkplekken gezocht om lessen bij te wonen van ervaren vakdocenten of om zelf lessen uit te proberen in scholen.

4.Digitale leeromgeving en bronnen

Er wordt gebruik gemaakt van een online leeromgeving van Cultuur Oost om de handouts (powerpoints) te delen die in de bijeenkomsten aan de orde kwamen.

Ook documenten met terugkoppelingen, opdrachten, ‘huiswerk’ of interessante artikelen, of deelbare documenten van de groep, worden hier geplaatst.

In de handout en bij de beschrijvingen van de bijeenkomsten vind je de bronnen die relevant zijn voor de betreffende bijeenkomst.

Daarnaast wordt er gebruik gemaakt van een brochure en een boek, die je krijgt in de eerste bijeenkomst:

· Procesgerichte didactiek, denkkader, Karin Kotte, uitgever Rijnbrink

· Leren van kunst, ruimte voor & door creativiteit, Olga Potters & Suzan Lutke, uitgeverij Coutinho

terug naar het overzicht

Korte beschrijving van de bijeenkomsten

terug naar het overzicht

Bijeenkomst 1

Onderwerpen die aan bod komen:
Creatief proces: hoe werk jij, denk jij, maak jij? Vertalen naar werkwijze en bedoelingen.
Vrije expressie, procesgerichte en productgerichte didactiek
Verkennen primair onderwijs als leergebied (SLO inhoudslijnen en curriculum.nu)

Bronnen:

SLO inhoudslijnen:https://www.slo.nl/sectoren/po/inhoudslijnen-po/inhoudslijnen-kunstzinnige-orientatie

Landelijk leerplankader kunstzinnige oriëntatie: http://kunstzinnigeorientatie.slo.nl/uitgangspunten/aandachtspunten

https://www.curriculum.nu/voorstellen/kunst-cultuur/

https://www.lkca.nl/categorie/werkveld/primair-onderwijs/

Bijeenkomst 2

Onderwerpen die aan bod komen:
Werken in het onderwijs in beeld gebracht: CMK doelstellingen en actuele onderwerpen
Procesgerichte didactiek
Lesontwerp: kaders maken.

Bronnen:

https://cmk.cultuuroost.nl/

Procesgerichte didactiek, denkkader, Karin Kotte (deze bron krijg je in de eerste training): https://kunstedu.nl/wp-content/uploads/2017/02/denkkader-cultuureducatie_2017_web-1.pdf

Bijeenkomst 3

Onderwerpen die aan bod komen:

Onderzoeken en experimenteren, hoe ‘lok’ je dit uit?
Wat maakt een kunstactiviteit ‘van waarde’?
Gebruik van verschillende werkvormen en organisatie in de klas
Interventies en organisatievormen, sturing versus vrijheid

Bronnen:

Leren van kunst, ruimte voor & door creativiteit, Olga Potters & Suzan Lutke (deze bron krijg je in de eerste training)

SLO inhoudslijnen kunstzinnige oriëntatie:

https://www.slo.nl/sectoren/po/inhoudslijnen-po/inhoudslijnen-kunstzinnige-orientatie

https://wij-leren.nl/didactische-werkvorm.php

Digitale intervisie

Tussen bijeenkomst 3 ( november) en bijeenkomst 4 (maart) is een ruimte tijd gepland waarin er gelegenheid is om in de praktijk ervaring op te doen. Tijdens deze intervisie werken we aan jullie praktijkvragen.

Bijeenkomst 4

Onderwerpen die aan bod komen:

Leerlijnen
Vak integratie en thematisch werken
In gesprek met het onderwijs.

Bronnen:

https://curriculum.nu/wp-content/uploads/2018/04/Rapport-Handreiking-brede-vaardigheden.pdf

https://www.curriculum.nu/voorstellen/burgerschap/

Kinderen denken niet in vakken: over vakoverstijgend werken en toekomstgericht onderwijs - LKCA

https://www.onderwijsvanmorgen.nl/thematisch-werken-in-de-onderbouw/

https://www.onderwijsvanmorgen.nl/thematisch-werken-bovenbouw/

Bijeenkomst 5

Onderwerpen die aan bod komen:
Cultuurplannen van scholen en CMK projectplannen: wat ‘vragen’ scholen? Welke ‘antwoorden’ kunnen wij ontwerpen?
In gesprek met het onderwijs.
Voor het voetlicht: wat breng jij als kunstdocent in het onderwijs? Voorbereiding op de afsluiting en netwerken in de laatste bijeenkomst

Bronnen:

https://www.lkca.nl/artikel/kunsteducatie-en-ontwerpen/

Makerschap Verslag conferentie MOCCA:

https://www.youtube.com/watch?v=M6VAlr4mOEE